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lunes, 7 de julio de 2025

Funciones Lineales

¿Qué es una función? 

El concepto de función está ligado a la relación que se establece entre dos variables, en donde existe una cantidad independiente y otra dependiente.

Por ejemplo:

  • Cuando establecimos los lápices a comprar y el costo de los mismos.
  • Cuando comparamos el tiempo que empleamos para recorrer una distancia
  • o la relación que hay entre la cantidad de comida para atender una recepción y el número de personas invitadas.

En esta relación se llama dominio al conjunto de valores posibles para la variable independiente (x). Se llama rango o recorrido a los valores que resultantes o imágenes (y).

En la parte gráfica, el conjunto de puntos del plano que corresponden a parejas ordenadas (x,y)  tales que f(x)= y.


Analiza la relación que existe entre las magnitudes y determina si constituyen una función.


Función lineal:

Una función lineal debe su nombre a que su representación gráfica da origen a una recta. Matemáticamente se escriben de la forma y=mx, en donde m es la constante de proporcionalidad. Las variables x e y son directamente proporcionales entre sí.

En las funciones lineales, la constante de proporcionalidad (m) se denomina pendiente. Esta es un valor real distinto a cero y determina en la gráfica la inclinación que tiene la recta. Si m>0 la función es de tipo creciente y es decreciente si m<0.


Ejemplo de aplicación:

Una persona paga $18 000 por una caja de 12 lápices. Crear una tabla y una gráfica que represente la relación entre del costo de 2, 3, 5, 6, 8 y 10 lápices.

Solución:

Al referirse que las magnitudes son directamente proporcionales, basta con saber el costo de un lápiz.

De este modo $18 000/12=$1 500 por lo que la tabla se completaría multiplicando el costo de un lápiz por la cantidad de lápices comprados.

Actividad

  1. En una gasolinera, la ganancia por la venta de 5 galones combustibles es $36.000. Realice una representación de las ganancias (Proponer 6 valores) y determine la ecuación que las describe.
  2. La expresión y=90x, describe la distancia que recorre un motociclista, donde x representa el número de horas. Elabore una gráfica que represente la distancia recorrida en función del tiempo. Utilice como referencia 2, 3, 4, 5, 6 y 8 horas.
  3. Una fábrica de tela produce aproximadamente 480 m de tela cada 3 horas. Elabore una tabla que muestre los valores aproximados de producción en función del tiempo (sugerir los valores).
  4. Una llave arroja 12 litros de agua en 20 segundos. Complete la siguiente tabla y represéntela gráficamente.


Apliquemos lo aprendido

Un vehículo recorre 216 km en 3 horas. diseñe una tabla y un gráfico que modele la distancia que recorre en función del tiempo.

Juan Pablo desea construir dos galpones que tengan la capacidad para criar 400 y 1000 pollos respectivamente.  Teniendo en cuenta que por recomendaciones técnicas se pueden tener 7 pollos por metro cuadrado. Sugiere las dimensiones más adecuadas que optimicen el aprovechamiento del espacio y minimice el gasto en materiales para su construcción.

Función afín:

Cuando una función lineal no pasa por el origen de los ejes coordenados, se le denomina función afín. Ésta es de la forma y= mx + b, donde b es el coeficiente de posición y señala el lugar donde la recta intercepta al eje y. Por ejemplo: para graficar la función y= -2x+3 podemos utilizar diferentes maneras. La primera consiste en asignarle dos valores cualesquiera a x y posteriormente se reemplazan en la función. Veamos:



Otra forma es encontrar los puntos de corte con los ejes. En este caso se les asigna a las variables de manera alterna el valor de cero. Veamos cómo sería en la función anterior:


Pendiente de una recta

Al inicio definimos la pendiente como la inclinación que posee la recta, entre más grande sea su valor la recta se aproxima al eje y sin sobreponerlo. Veamos:


Cálculo de la pendiente: Si se conoce 2 puntos contenidos en la recta, es posible determinar la inclinación de la misma. Para ello, se utiliza la expresión:

Ecuación punto-pendiente: la ecuación que describe recta, se puede hallar a partir de la expresión:




Relación posicional entre rectas: Cuando se representan dos rectas distintas en un mismo plano, puede ocurrir una de las siguientes situaciones:



domingo, 6 de julio de 2025

Notación Científica

¿Qué es la notación científica?

Sin duda alguna la notación científica es una poderosa herramienta que permite manipular con mucha facilidad cantidades de tamaño extremo, es decir, las que sean muy grande como el volúmen del sol o las demasiado pequeñas como el diámetro de una célula mediana.

Procedimiento para expresar cantidades en notación científica:

Por ejemplo un año luz es la distancia que recorre la luz en un año. Este equivale aproximadamente a 9.467.280.000.000 km.
Como puedes ver la notación científica se compone siempre de un solo número entero y el resto pueden ser uno o varios decimales, según la mayor o menor exactitud que requiera una representación numérica determinada. La cantidad de decimales se puede recortar a uno o dos números solamente por medio de la aproximación o redondeo de la cifra, pues el objetivo de emplear la notación científica es, precisamente, acortar las cifras largas, ya sean de números enteros o decimales.

En el caso de los decimales el procedimiento es el siguiente:

Procedimiento para expresar cantidades desde notación científica:

Si la expresión en notación científica fuera 6,54 x 108 Km  y queremos expresarlo en notación decimal, se tiene en cuenta:
1. Multiplicamos  6,54 x 100 000 000. (los ocho ceros se corresponden con el superíndice108
2. Fíjate que solo basta suprimir tantos ceros como la cantidad de cifras decimales que tenga el número. (en este caso dos ceros por tener dos cifras decimales)
3. Realizado esto se dará lugar a la expresión 654 000 000 Km.

Si la notación científica fuera 1,47 x 10-4 y queremos expresarla en notación decimal, en este caso daría lugar a 0, 000147 "fíjate que la cantidad de cifras decimales del resultado es la suma de la cantidad de cifras decimales del número dado y el superíndice que posee" (2+4=6).

OPERACIONES CON NOTACIONES CIENTÍFICAS






 

Sabias que…

Bienvenid@. Encontraras en esta sección:
1. Por qué una vuelta equivale a 360º
2. El enigma de las pirámides de Egipto

Por Qué Una Vuelta Equivale a 360°

En las civilizaciones antiguas del medio oriente se tenía conocimiento de que la tierra era redonda y que tardaba 365 días en dar una vuelta completa alrededor del sol, por ese motivo inicialmente un giro correspondía a 365º; pero existía un gran problema y era que este número era muy difícil de manejar por cuestiones de divisibilidad por lo que se les ocurrió, realizar un ajuste a 360º y con esto quedaba solucionado tal inconveniente. Observa que 360 es divisible por 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 20, 24, 30, 36, 40, 45, 60, 72, 90, 120, 180 y 360 mientras que 365 únicamente es divisible por 1, 5, 73 y 365 ahora entiendes el porque del ajuste?

El Enigma de las Pirámides de Egipto

Las pirámides de Egipto encierran tantas curiosidades y misterios que serían inabarcables en un artículo. A continuación aparecen las más destacadas:

  • Hay más de 80 pirámides extendidas por todo el territorio de Egipto, la gran mayoría en ruinas y algunas semiescondidas bajo las arenas del desierto. Las de mayor tamaño son las de Gizeh (Keops, Kefrén y Micerinos) las cuales coinciden con la de las tres estrellas centrales de la constelación de Orión, (que era Osiris para los egipcios). La Gran Pirámide de Keops es una de las 7 maravillas del mundo antiguoy es la única que llegó hasta nuestro días.
  • La Gran pirámide fue el edificio más alto del mundo durante millones de año, hasta la construcción de la Torre de Eiffel en 1889.
  • La superficie que ocupa la Gran Pirámide es equivalente a la de ocho campos de fútbol. Para rodearla hay que caminar cerca de un kilómetro y su altura es similar a la de un edificio de cuarenta pisos.
  • Se cree que se emplearon algo más de 100.000 hombres y tan sólo 23 años en construir la Gran Pirámide. En todo caso las técnicas que se usaron para ello son aún una incógnita. Existen varias teorías sobre su construcción pero los estudiosos del tema no se ponen de acuerdo.  
  • La Gran Pirámide está formada por unos 2.300.000 bloques de piedra. Cada uno de ellos tiene un peso aproximado de 2,5 toneladas.
  • La pirámide de Keops esconde en su interior un complejo laberinto de pasillos y cámaras sin salida y se cree que podrían existir galerías aún no descubiertas. La galería principal mide 47 m de longitud y casi 9 de altura.  
  • La gran pirámide posee una base cuadrada que mide 232,666 metros de lado, la superficie edificada 53.000 metros cuadrados y una altura aproximada de 149 metros, la masa aproximada es de 5.955.000 toneladas. Estas medidas fueron tomadas por el ingeniero ingles Taylor y posteriormente confirmadas por los arqueólogos Bevendeli, Piazzi, Smith, Moreaux y Noetling.
  • Otra situación muy importante es que los meridianos y los paralelos que determinan su posición en la tierra, son los de mayor longitud, esto quiere decir que esta asentada en el “punto central” de la superficie de la tierra. ¿Es causalidad? o ¿intencionalidad?
  • Mas todavía, también se ha podido observar que la sombra que proyecta la pirámide marca con exactitud matemática las fechas de los equinoccios de primavera y otoño igual que los solsticios de invierno y verano.

Para finalizar estas casualidades el recorrido de la tierra en su órbita en las 24 horas son de 100.000.000.000 de pulgadas. Multiplicando esta longitud por los 365 días se obtiene la longitud completa de la órbita terrestre al rededor del sol, la distancia que hay de la pirámide al polo norte es la misma que entre la pirámide y el centro de la tierra.

Quiénes somos?

 MISIÓN
La institución educativa Custodio García Rovira es una institución educativa de carácter oficial que ofrece y garantiza la implementación de modalidades y estrategias diversas a través de procesos humanísticos, científicos y tecnológicos con un enfoque integrado que favorezca la pluriculturalidad y la convivencia armónica en la construcción del nuevo ciudadano autónomo.
VISIÓN 
La institución educativa Custodio García Rovira, proyecta la construcción de un nuevo ciudadano participativo, competente en la solución pertinente de problemas de su entorno y que propende por el respeto del bien público.